Kotak kubus rusuknya 4 m diisi kubus kecil dengan panjang rusuk 2 cm, Berapa kubus kecil yang dapat diisikan ke dalam kubus besar, pembahasan kunci jawaban matematika kelas 5 halaman 159 160 tepatnya pada materi tentang “Volume Bangun Ruang dan Jaring-Jaring Bangun Ruang” pada buku “Senang Belajar Matematika”.
Pembahasan kali ini merupakan lanjutan dari tugas sebelumnya, di mana kalian telah mengerjakan soal Tiap Seminggu Sekali Beni Menguras Bak Mandi Berbentuk Kubus Kedalaman 80 CM di buku matematika.
Kunci Jawaban Matematika Kelas 5 Halaman 160
Asyik Berlatih
Selesaikan soal berikut! Tuliskan cara dan hasilnya di buku tulismu!
8. Kotak kubus rusuknya 4 m, diisi kubus kecil dengan panjang rusuk 2 cm, Berapa kubus kecil yang dapat diisikan ke dalam kubus besar?
Jawaban :
Panjang rusuk kotak kubus = 4 m = 400 cm
Volume kotak kubus = s³
Volume kotak kubus = 400³
Volume kotak kubus = 64.000.000 cm³
Panjang rusuk kubus kecil = 2 cm
Volume kubus kecil = s³
Volume kubus kecil = 2³
Volume kubus kecil = 8 cm³
Jumlah kubus kecil dimasukkan ke kubus besar = Volume kotak kubus : volume kubus kecil
Jumlah kubus kecil dimasukkan ke kubus besar = 64.000.000 : 8
Jumlah kubus kecil dimasukkan ke kubus besar = 8.000.000 buah
Jadi, jumlah kubus kecil yang dapat dimasukkan ke kubus besar 8.000.000 buah.
9. Beni dan Lina memiliki akuarium berbentuk kubus. Beni memiliki akuarium dengan panjang rusuk 30 cm, sedangkan akuarium Lina panjang rusuknya adalah 35 cm. Apabila akuarium Lina diisi air hingga penuh dan dituangkan ke akuarium Beni, berapa air yang tumpah?
10. Sebuah bak penampung air berbentuk kubus memiliki panjang rusuk 2 m. Harga air Rp400,00 per liter. Berapa uang yang harus dikeluarkan untuk mengisi penuh bak penampungan air tersebut?
Jawaban, buka disini: Beni Memiliki Akuarium dengan Panjang Rusuk 30 CM Sedangkan Lina 35 CM
Demikian pembahasan kunci jawaban matematika kelas 5 halaman 159 160 secara lengkap. Kerjakan juga soal lain pada buku “Senang Belajar Matematika. Semoga bermanfaat! Lihat soal lainnya di kolom pencarian:
